蚌埠華迅網(wǎng)絡(luò)簽約蚌埠醫(yī)學(xué)院護(hù)理系學(xué)兩項(xiàng)專(zhuān)題網(wǎng)站項(xiàng)目。
包括以下兩項(xiàng)專(zhuān)題項(xiàng)目：1.護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
2.護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2011年獲批安徽省“護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。 團(tuán)隊(duì)立足改革、長(zhǎng)于實(shí)踐，突出專(zhuān)業(yè)特色，以社會(huì)需求、就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善培養(yǎng)方案、臻化課程質(zhì)量、注重師資培養(yǎng)、教書(shū)與育人并重，力促學(xué)生綜合素質(zhì)提升的。彰顯課程特色，以課程改革為核心、以護(hù)理程序?yàn)橹骶�、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容 、重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教學(xué)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革研究?jī)?yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)在培養(yǎng)高級(jí)護(hù)理人才方面成績(jī)顯著。
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)于2009年獲批，實(shí)驗(yàn)區(qū)以專(zhuān)業(yè)需求為導(dǎo)向，以社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平為基準(zhǔn)、以護(hù)理科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)為指導(dǎo)、以國(guó)家教育方針政策和學(xué)校辦學(xué)定位及培養(yǎng)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“五個(gè)原則”（本科教育的基礎(chǔ)性、寬口徑的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)思想與人文教育的雙重性、共性和個(gè)性的兼容性、理論與實(shí)踐的統(tǒng)一性）和“四個(gè)重點(diǎn)”（拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、整合課程體系、提升素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練），對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)運(yùn)行和管理機(jī)制、教學(xué)組織形式等多方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革，將護(hù)理人才培養(yǎng)模式定位于“五個(gè)融通”，即夯實(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新訓(xùn)練相融通、通識(shí)教育與個(gè)性化培養(yǎng)相融通、拓寬基礎(chǔ)與強(qiáng)化實(shí)踐相融通、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人相融通、面向國(guó)內(nèi)和面向國(guó)際相融通，努力形成有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的培養(yǎng)體系。
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